Die Erfindung der KI wird wichtiger sein als das Schreiben

Das Schreiben hat die Menschheit tiefgreifend verändert und ermöglichte die Bewahrung und Weitergabe von Wissen über die Jahrhunderte hinweg. Künstliche Intelligenz (KI) erweist sich jedoch als eine Erfindung mit dem Potenzial, diese Auswirkungen zu überwinden. Der französische Philosoph Michel Serres verglich in Däumelinchen die Computerrevolution mit der Revolution der Schrift und der Presse und betonte, dass ihre Auswirkungen auf die Bildung noch nicht vollständig erfasst seien.

Vor dem Internet, Computern und Mobiltelefonen befand sich das Wissen in Büchern und in den Erinnerungen der Lehrer, die die wichtigsten Sprecher des Wissens waren. Seit der Computerrevolution kann ein Student mit einem Smartphone jedoch sofort auf eine globale Bibliothek zugreifen, was für den einzelnen Menschen unmöglich ist. Yuval Harari weist jedoch in seinem Buch „Nexus: A Brief History of Information Networks, from the Stone Age to Artificial Intelligence “ darauf hin, dass KI eine bedeutendere Innovation sein könnte als der Telegraf, die Druckerpresse und sogar die Schrift selbst.

Laurent Alexandre wiederum stellt in The War of Intelligence in the Age of ChatGPT kategorisch fest, dass die Schule in ihrer heutigen Form zum Verschwinden verurteilt ist. Es muss noch geklärt werden, ob dieser Übergang schrittweise oder schmerzhaft sein wird. Selbst wenn sich seine Prophezeiung nicht vollständig erfüllt, sind zumindest zwei große Trends kurzfristig möglich, einer positiv und einer negativ.

Positive Auswirkungen – KI hat das Potenzial, den Unterricht weniger inhaltsbasiert und stärker auf die kritische und schöpferische Entwicklung der Schüler auszurichten. Eine Unterrichtsstudie zu „Torto Arado“ von Itamar Vieira Júnior kann mithilfe von KI Wege finden, schnell fundierte Antworten zur Biografie des Autors, zum historischen Produktionskontext und zur kritischen Rezeption durch Fachleute und die breite Leserschaft zu erhalten, und das alles organisiert in verschiedenen Ebenen von Tiefe und Komplexität. Anstatt also an im Internet verstreute Medien gesendet zu werden, bietet der Chat selbst in Sekundenbruchteilen vorgefertigte Antworten. Auf diese Weise verschwindet die Rolle des Lehrers nicht, sondern wird bei der Förderung kritischen Denkens und der Entwicklung einer Autorenposition seitens der Schüler sogar noch wichtiger.

Zunehmende Ungleichheit – Andererseits weist Luc Ferry in seinem Buch „The Transhumanist Revolution“ darauf hin, dass der technologische Fortschritt das Potenzial hat, die Reihen derjenigen zu vergrößern, die von der technologischen Revolution (die er NBIC nennt und zu der auch die Intelligenzbildung gehört) ausgeschlossen sind. Aus pädagogischer Sicht werden die am besten vorbereiteten Bildungseinrichtungen mit Zugang zu KI einen qualitativen Sprung erleben, während Schulen ohne technologische Infrastruktur möglicherweise zurückfallen und die Kluft zwischen den Eliten und den weniger Privilegierten vergrößern werden. Darüber hinaus betrachten viele Pädagogen KI immer noch als Tabu, Modeerscheinung oder Bedrohung, was ihre Integration in den Unterricht erschwert.

Angesichts dieses neuen Szenarios besteht die einzige Gewissheit darin, dass KI eine Realität ist, für die es kein Zurück mehr gibt. Es wäre jedoch unfair und unehrlich, von den Pädagogen zu erwarten, dass sie die Last dieses Wandels auf ihren Schultern tragen, wie der Dichter Carlos Drummond de Andrade sagen würde. Es ist jedoch wichtig, dass sich jeder mit dieser Technologie vertraut macht und ihren Einsatz so verantwortungsvoll wie möglich gestaltet.

Mehr denn je wird es von entscheidender Bedeutung sein, das kritische Denken und die Autorenschaft der Schüler zu entwickeln. Denn in einer Welt, in der KI sofort Antworten generieren kann, basiert eine wirklich emanzipatorische und zeitgemäße politische Bildung nicht allein auf der Anhäufung von Informationen, sondern vielmehr auf der Fähigkeit, Wissen zu interpretieren, zu hinterfragen und zu schaffen, das die Handschrift jedes Einzelnen trägt.

Die Herausforderung besteht darin, diese Revolution zu ignorieren, was zu einer Vertiefung der Ungleichheiten und einer Einschränkung der Chancen führen könnte. Wenn man Bildung hingegen auf einfallsreiche und verantwortungsvolle Weise integriert, kann sie sich in ein noch wirkungsvolleres Instrument für die Zukunft nicht nur der gegenwärtigen, sondern auch der kommenden Generationen verwandeln.