Consejo Nacional de Educación propone clases <em>en línea</em> para estudiantes sin docente

El presidente del Consejo Nacional de Educación (CNE) sugirió este martes que la enseñanza en línea podría ser una de las respuestas para mitigar el impacto en el aprendizaje de la falta de docentes y también propuso contratar más docentes extranjeros.

"No sé si ya estamos explorando adecuadamente el potencial de la formación online o si no es necesario pensar más en ese asunto", afirmó Domingos Fernandes.

La idea fue lanzada durante una audiencia en la comisión parlamentaria de Educación y Ciencia sobre el informe Estado de la Educación 2023, hecho público en enero, en el que el órgano asesor del Gobierno destaca como preocupante la falta de docentes y, en consecuencia, el número de alumnos sin clases .

En respuesta a los diputados, el presidente del CNE consideró que centrarse en la formación inicial docente no permite dar una respuesta al problema en el corto plazo y defendió la necesidad de explorar otras alternativas.

Una de las formas podría ser a través de sistemas que permitan apoyar a los estudiantes que están sin clases por no tener profesor a través de clases en línea , sugirió Domingos Fernandes, cuestionando si se han agotado los "medios disponibles o que se puedan poner a disposición en términos de formación en línea ".

Por el lado de los docentes, el responsable argumentó que hay espacio para incrementar la contratación de docentes extranjeros , así como de egresados ​​que aún no cuentan con calificación profesional.

"No estoy defendiendo que busquemos universitarios, pero sí pienso que una de las fuentes de reclutamiento serán los licenciados con formación científica, pero no pedagógica", explicó, señalando, sin embargo, que la formación pedagógica es "absolutamente fundamental y lo que diferencia la profesión".

Durante la audiencia, Domingos Fernandes también defendió la necesidad de "invertir más en la calidad del aprendizaje de los estudiantes ", especialmente en los primeros años de escolaridad.

Según el informe, Portugal cuenta con un número cada vez mayor de jóvenes cualificados, pero existen muchas lagunas en el aprendizaje, y la situación es especialmente preocupante entre los más jóvenes, que han mostrado grandes dificultades en la escritura y las matemáticas.

Por otra parte, el presidente del CNE argumentó que la educación media no puede ser vista como "un mero pasaje a la educación superior", proponiendo una reflexión "muy profunda y cautelosa" sobre los objetivos para ese nivel educativo.

"Hemos conseguido, aunque tímidamente, darle una cierta identidad, pero tenemos que pensar si estamos tratando los cursos de la misma manera o si tenemos una preferencia especial", dijo, defendiendo la valorización de otras trayectorias formativas además de las científicas-humanísticas y, también dentro de estas opciones, de todas las disciplinas por igual, sin priorizar sólo aquellas que sean útiles para el ingreso a las universidades y politécnicos.

Sobre este tema, Domingos Fernandes destacó también el papel de la formación profesional en el aumento de las tasas de matriculación escolar, que en la enseñanza secundaria se acercan al 90%, muy por encima del nivel registrado a finales de los años 90, cuando poco más de la mitad de los portugueses había completado el 12º grado.

"Ha sido un camino que, desde nuestro punto de vista, se ha visto muy potenciado por la inclusión de carreras profesionales en los colegios públicos", ha afirmado, insistiendo en la necesidad de poner en valor esta vía educativa para que no sea vista "como algo que sobra".