L'istruzione trasformata in programmi sportivi: 4+4+3... Cosa succederà nella dodicesima classe?

Tutti gli occhi sono puntati sulla riunione di gabinetto prevista per questa settimana in merito all'accorciamento dei 12 anni di istruzione obbligatoria. Saranno discusse le modifiche agli ultimi quattro anni del sistema 4+4+4 . Secondo Mahmut Özay sul quotidiano Türkiye, TEDMEM, il think tank dell'Associazione turca per l'istruzione, ha pubblicato un rapporto intitolato "Ripensare l'istruzione secondaria" nel contesto delle discussioni in corso. Il rapporto, che afferma: "La Turchia non dovrebbe più discutere di accesso all'istruzione, ma della sua qualità", evidenzia quanto segue:

Il nostro tasso netto di iscrizione all'istruzione secondaria, che era del 38% nel 1997, ha raggiunto il 67% nel 2011 e ora si avvicina al 90%, un risultato storico. Per la prima volta, il tasso di iscrizione delle ragazze ha superato quello dei ragazzi, una soglia superata. TEDMEM descrive questo successo come un "conquista irreversibile" in termini di inclusività e pari opportunità nell'istruzione.

Le scuole superiori in Turchia non riescono a orientare i giovani e a prepararli all'istruzione superiore e al mondo del lavoro. Tra gli indicatori che confermano questa situazione figurano la congestione artificiale durante la transizione universitaria, il declino della funzionalità delle scuole superiori e la svalutazione delle scuole dovuta alla pressione degli esami.

DATI MEB: "UN TERZO DEGLI STUDENTI AFFERMA CHE È UNA PERDITA DI TEMPO"

I dati del Ministero dell'Istruzione Nazionale hanno rivelato le prospettive degli studenti sulla qualità dell'istruzione:

Il tasso di assenze di 20 giorni o più è dell'11,6% nelle scuole primarie e del 14,8% nelle scuole secondarie, mentre sale al 27% nell'istruzione secondaria generale e al 46,6% nell'istruzione secondaria professionale e tecnica. Mentre il 56% degli studenti ritiene che la scuola non li prepari alla vita, il 35% la considera una perdita di tempo.

Alcuni principi sono indispensabili nella ristrutturazione dell'istruzione secondaria:

L'accesso all'istruzione è un diritto; la qualità soddisfa questo diritto. La discussione dovrebbe concentrarsi sulla qualità e sul significato, non sulla durata e sulla forma. Il sistema dovrebbe preparare gli studenti alla vita, non agli esami. Le decisioni dovrebbero basarsi su prove scientifiche e dati sullo sviluppo infantile. Gli studenti sono i soggetti del sistema, non i suoi problemi.

Il criterio ultimo deve essere l'interesse superiore del bambino.

Consigliamo un diploma all'undicesimo anno e una specializzazione al dodicesimo anno. Gli studenti che desiderano intraprendere direttamente un percorso lavorativo riceveranno un "diploma di scuola superiore standard" al termine dell'undicesimo anno, aprendo la strada a percorsi diversi. Questo passaggio rompe la percezione che "l'università sia l'unica via d'uscita" e rafforza le alternative post-diploma. Saranno disponibili opportunità di trasferimento senza esami. Questi studenti potranno trasferirsi a scuole professionali, corsi di laurea biennale o programmi di istruzione aperta senza esami, in base al loro rendimento scolastico. Ciò riduce sia la pressione degli esami sia la congestione nelle ammissioni all'istruzione superiore.

UN GIORNO A SCUOLA, QUATTRO GIORNI AL LAVORO

Nel modello da noi proposto, il 12° anno viene riprogettato con corsi accademici avanzati in linea con i percorsi di istruzione superiore che gli studenti desiderano intraprendere. Questo processo di preparazione universitaria viene condotto all'interno della scuola, in modo guidato. Questa riprogettazione ripristina il valore della scuola e riduce l'onere per le famiglie dovuto a corsi privati ​​e centri di tutoraggio privati.

L'istruzione professionale deve essere ristrutturata. Nel modello che stiamo descrivendo, i programmi delle scuole professionali sono integrati con l'istruzione professionale secondaria. I programmi si basano sul principio di un giorno di formazione accademica a settimana e quattro giorni di pratica sul posto di lavoro.

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