Onderwijs geeft opdracht om een ​​dag stil te leggen ter verdediging van het Valenciaans bij het Clot del Moro-instituut in Sagunto

De meeste leraren van de middelbare school Clot del Moro in Sagunto stemden ermee in om afgelopen donderdag 20 februari een informatiedag te organiseren ter verdediging van het Valenciaans als basistaal in het onderwijs. Het idee was om aan het einde van de lessen leesstof in de moedertaal op te nemen en andere activiteiten te organiseren om de voordelen van studeren in het Valenciaans te benadrukken. Het gaat hier om het verwerven van kennis van de twee officiële talen, gezien de sociale overheersing van het Castiliaans. Het onderwijzend personeel sprak zich in november vorig jaar al uit tegen de wet op de onderwijsvrijheid, die door de PP en Vox was goedgekeurd. Op grond van deze wet zal er van dinsdag 25 februari tot en met 4 maart een controversieel telematisch overleg plaatsvinden met 570.000 gezinnen van leerlingen in de tweede cyclus van het kleuteronderwijs, het basisonderwijs of de eerste drie jaren van het ESO, over de basistaal (Valenciaans of Castiliaans) van het onderwijs.

Afgelopen donderdagochtend kreeg het instituut, dat meer dan duizend studenten telt, echter een telefoontje van de Inspectie, die ressorteert onder het Ministerie van Onderwijs, Cultuur, Universiteiten en Werkgelegenheid, onder leiding van José Antonio Rovira. Daarin werd verzocht de dag gewijd aan het Valenciaans stop te zetten en werden de betrokken docenten bedreigd met een "administratieve verplichting" als het initiatief niet zou worden stopgezet. Vervolgens riepen de leraren een vergadering bijeen, die besloot de dag te staken en alles aan te passen wat in strijd was met de eisen van de onderwijsinspectie, zodat de activiteiten op dinsdag konden worden voortgezet. Deze zullen zich echter meer richten op de voordelen van tweetalig onderwijs.

De snelle reactie van de inspectie om een ​​reeks activiteiten met betrekking tot de minderheidstaal, historisch gezien een minderheidstaal, te verhinderen, heeft tot verbazing geleid. Bronnen bij het Ministerie van Onderwijs hebben aan deze krant uitgelegd dat “het op de hoogte was dat de IES El Clot del Moro in Sagunt een “Ja tegen Valenciaans”-evenement had georganiseerd voor maandag 20 februari tijdens schooluren, wat betekende dat de reguliere lessen moesten worden opgeschort.” Er waren echter geen plannen om overdag lessen te annuleren. Het idee was om elk een paar minuten te besteden aan het lezen van bijvoorbeeld een gedicht of andere activiteiten, en om tijdens de pauze een Valenciaanse karaoke op te zetten.

"Vanuit het ministerie", zo vervolgen dezelfde bronnen van Onderwijs, "werd een onderwijsinspectie naar het centrum gestuurd om aan te geven dat ze zich aan het lesrooster moesten houden. Ook werd hen eraan herinnerd dat openbare centra bestuurscentra zijn en dat de werknemers ambtenaren zijn. Zij mogen dus niet gevraagd worden om de ene of de andere taal te kiezen. "Het ministerie van Onderwijs is neutraal tijdens het hele proces en de onderwijsinspectie houdt zich strikt aan de wet", aldus de bronnen.

Het overleg heeft de onderwijsgemeenschap en ouders sterk verdeeld en voor extra werk gezorgd. Bovendien is de aandacht afgeleid van het lesgeven, omdat het een initiatief is dat haaks staat op het dagelijks leven. De belangrijkste lerarenvakbonden hebben hun verzet tegen het referendum uitgesproken en opgeroepen tot demonstraties. Directeuren van kleuter-, basis- en middelbare scholen in Alicante voorspellen “chaos” na het overleg over de basistaal, onder meer omdat niet aan de eisen kan worden voldaan.

Frontale afwijzing

Maandag hebben de docenten van de faculteit Taal- en Literatuuronderwijs van de Universiteit van Valencia (UV) hun “volledige afwijzing” van de consultatie uitgesproken, omdat ze van mening zijn dat deze de gedachte overbrengt dat talen instrumenten zijn van “differentiatie, verdeling en segregatie”. In een verklaring waarschuwde het departement voor de “ernstige gevolgen” die dit overleg, dat deze dinsdag begint onder de families van de studenten, zal hebben voor het Valenciaanse onderwijssysteem.

Hij betoogt dat de consultatie "het idee overbrengt dat talen geen culturele schatten zijn die geliefd en beschermd moeten worden, en waarvan de toegang en kennis voor alle studenten gegarandeerd moeten zijn, maar eerder een instrument van differentiatie, verdeling en segregatie." “Vanuit wetenschappelijk oogpunt is er geen reden om studenten te differentiëren op basis van hun taal. "Zolang een rijke en betekenisvolle blootstelling aan talen gegarandeerd blijft - wat vooral nodig is in het geval van talen die door minderheden worden gebruikt en verloren gaan, zoals het Valenciaans - moet het onderwijs zich richten op meertalige onderwijsmodellen, en niet op het opsplitsen van talen in waterdichte en losstaande compartimenten", zegt hij.

De Valenciaanse president, Carlos Mazón, van de PP, moedigde de mensen aan om afgelopen zaterdag te gaan stemmen, zodat het Valenciaans niet langer “als ideologisch instrument in de klaslokalen van de Valenciaanse Gemeenschap wordt gebruikt”. In dit verband riep hij op tot ‘vrije deelname, want hoe meer gezinnen hun stemrecht uitoefenen, hoe beter het aanbod zal worden aangepast aan hun eisen’, en hij stelde dat ‘de voorschriften over hoe te handelen, te denken, welke taal te spreken of waar onze kinderen onderwijs te volgen, tot het verleden behoren’. De leider van de PPCV gaf aan dat zij “aan de kant van de families staan, zodat de studenten op ons grondgebied de best mogelijke opleiding kunnen krijgen, met de beste middelen”, wat hij contrasteerde met het model van de vorige linkse regering (PSPV-PSOE, Compromís en Unides Podem), waarin “taalpolitie en propaganda voorrang hadden”, aldus zijn woorden. Mazón, die slechts af en toe Valenciaans spreekt, keerde terug naar de aanklacht tegen wat hij beschouwt als “indoctrinatie, die alleen maar verdeeldheid, ongenoegen en frustratie bij veel ouders heeft gebracht.”

Het Valenciaans is ten opzichte van 2015 met acht punten gedaald in het sociale gebruik, thuis en onder vrienden. Dit zijn twee belangrijke privésferen in de sociolinguïstische analyse van de staat van een taal. Dat blijkt uit het laatste onderzoek naar de kennis en het sociale gebruik van het Valenciaans, dat in 2021 werd uitgevoerd door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Sport . De groei van immigrantenstudenten en de dominantie van het Spaans op het gebied van nieuwe technologieën en sociale netwerken zijn enkele van de redenen die deze daling in sociaal gebruik verklaren. Deze daling is ook waargenomen in Catalonië en de Balearen.

Daarentegen is het percentage mensen dat perfect of redelijk goed Valenciaans kan schrijven met zes punten gestegen; met bijna vijf punten voor degenen die het kunnen lezen en met meer dan drie punten voor degenen die het begrijpen, vooral dankzij de uitbreiding ervan in het onderwijssysteem.