Projetos personalizados para dificuldades de aprendizagem: o modelo Cremona está liderando o caminho.

Martina, de 12 anos, entra correndo, larga sua mochila azul com os livros escolares e a jaqueta jeans, cumprimenta a todos com um grande sorriso e senta-se ao lado de Enrico. Eles conversam zelosamente, atualizando-se sobre como foi a manhã na escola, comemorando os sucessos um do outro e consolando-se por uma nota ruim. Estamos em Cremona, na filial local da Associação Italiana de Dislexia (AID), onde a cooperativa social Società Dolce, em parceria com a organização, ativou uma rede de oficinas especializadas e sessões de tutoria educacional, abertas de segunda a sexta-feira à tarde, para atender às necessidades de crianças e jovens com dificuldades de aprendizagem (DSA), de 8 a 18 anos, oferecendo-lhes intervenções personalizadas. Após o sucesso na Lombardia, este projeto também foi lançado em Parma e Piacenza.

Martina e Enrico são dois dos 80 jovens participantes da oficina e estão entre os 354.569 estudantes italianos, 6% do total, que, segundo o Ministério da Educação e Mérito, tiveram uma deficiência de aprendizagem certificada pela Lei 170/2010 no ano letivo de 2023/2024. Esses números são ligeiramente menores no ensino fundamental em comparação com os anos anteriores, mas estão aumentando no ensino fundamental e médio, com porcentagens mais altas no Noroeste e menores no Sul, onde os diagnósticos parecem ser lentos.

O terceiro setor desempenha um papel importante no apoio aos estudos e à educação de alunos com dificuldades de aprendizagem, não apenas pelo profissionalismo dos educadores que os acompanham durante as aulas, mas também por suas habilidades de planejamento e networking. "Trabalhamos com aproximadamente 80 alunos com dificuldades de aprendizagem mistas a cada ano", explica Elena Dioli, coordenadora do laboratório de Cremona, "e os ajudamos a conquistar independência e a participar ativamente dos estudos. Isso é alcançado por meio de novas estratégias e métodos de aprendizagem, do uso de ferramentas compensatórias, como mapas conceituais ou tecnologia da informação, afastando-os da necessidade de apoio para lidar com dificuldades, relacionamentos e escolhas. Nossos laboratórios formam alunos capazes de maior participação e integração na sala de aula. O objetivo? Não apenas melhorar seu desempenho, mas também melhorar sua qualidade de vida e autoestima ."

Linda é mãe de Martina: "Minha filha conquistou muita independência na gestão das tarefas e dos estudos", diz ela, "e acho que a diferença foi feita pelos educadores especializados, pela prática de estratégias de estudo que compensam suas dificuldades e também pelo tamanho do grupo, que a acolheu sem julgamentos, valorizando-a. Foi uma experiência totalmente positiva."

Paolo Vaccaro, vice-presidente da Società Dolce, comenta: "O programa educacional da nossa cooperativa atende às necessidades de crianças de 0 a 18 anos na Lombardia, Emília-Romanha e Vêneto. De creches a pré-escolas, de serviços escolares complementares a apoio a pessoas com deficiência, oferecemos uma abordagem atenciosa e inovadora para necessidades emergentes, como dificuldades de aprendizagem ou dificuldades da juventude, incentivando e facilitando o combate à pobreza educacional e à evasão escolar. Porque a cultura é uma ferramenta poderosa de integração e empoderamento social, à qual todos têm direito de acesso."

Crédito da foto: Dolce Company