Neden giderek daha fazla özel üniversite teknik dereceler sunmaya odaklanıyor? Javeriana tek değil

Birkaç gün önce, Pontifical Javeriana Üniversitesi, Kolombiya'nın seçkin kurumlarından biri için bir zamanlar düşünülemez görünen bir duyuru yaptı: Teknik ve teknolojik programları, normal profesyonel program ücretlerinden çok daha düşük fiyatlarla sunmaya başlayacak.

"Bunun üzerinde iki yıldır çalışıyoruz. Kolombiya bağlamını dinleyerek ve daha esnek ve iş piyasasına daha iyi uyarlanmış başka eğitim yaklaşımlarına olan ihtiyaçtan yola çıkarak başladık," dedi kurumun rektörü Peder Luis Fernando Múnera bir basın toplantısında.

Şaşırtıcı ve sıra dışı bir durum gibi görünse de, ülkenin üniversiteleri arasında giderek daha yaygın hale gelen bir karar. Üniversiteler, akademik programlarını teknik ve teknolojik programları da içerecek şekilde genişletiyor. Bu lisans programları, akademi tarafından genellikle yeterince değer görmese de, ulusal ve uluslararası uzman ve analistlere göre en umut verici eğitim seçeneği olarak ortaya çıkıyor.

Bunun birçok nedeni var ; işgücü piyasasının gerçekliğine yanıt verme çabasından , yeni nesillerin beklentilerine, ayrıca en azından özel kurumlar için zorlayıcı olarak görülen bir politik senaryoda eğitim kurumlarının giderek artan mali sıkıntılarına kadar uzanıyor.

Dolayısıyla, Javeriana'ya ek olarak, bu programların sunulup sunulmayacağını belirlemek için pilot programlarla çalışan bir diğer üniversite de, halihazırda TEC Uniandes'e sahip olan ve şimdilik yalnızca mikro ve makro düzeyde sertifikalar sunan, ancak ileride teknik ve teknolojik programlar sunması beklenen Universidad de los Andes'tir.

Bu türe katılan bir diğer girişim ise Julio Garavito Mühendislik Okulu'dur. EL TIEMPO ile yaptığı bir röportajda Rektör Myriam Astrid Angarita şunları söyledi: “Üniversitenin bu tür bir akademik program sunmaya başlayıp başlamaması gerektiğini üç yıldan uzun süredir tartışıyoruz. İlk ilerleme kaydedildi ve bu yönetim projeyi formüle etmek için onay verdi. Ve 2026'ya kadar yerleşik bir projeye sahip olmayı umuyoruz.”

Geçtiğimiz yıl bu gazeteye verdiği ilk röportajda, Ulusal Üniversite Rektörü Leopoldo Múnera, ülkenin en büyük kamu üniversitesinin bu tür teklifleri de içerecek şekilde genişlemesi niyetini dile getirmişti.

O zamanlar bahsettiği şey şuydu: "Kabul ve mezuniyetleri çeşitlendirmede zorluklarla karşı karşıyayız, yüksek kaliteli teknik ve teknolojik programlar sunabiliriz. Ayrıca okullarda 12. sınıf seviyesini veya hemen geçişi de düşünmeliyiz ve bunun kapsamın nasıl genişletilebileceği anlamına gelebileceğini."

Şunu ekledi: "Bu bir teklif. Aradaki fark, teknolojik programların yüksek kalitede olması gerektiğine ve teknolojik eğitimin genellikle üniversite eğitiminden daha pahalı olduğuna inanmamızdır. Bunu, üniversite topluluğuyla üniversite programlarının yerini almayan, bunun yerine alternatif seçenekler sunan hangi teknolojik programları uygulayabileceğimizi tartışarak yapmalıyız."

Yalnız değiller. Diğer birçok kurum portföylerini genişletmeyi düşünüyor, diğer üniversiteler bunu çok iyi sonuçlarla çoktan yaptı, örneğin Bucaramanga Özerk Üniversitesi (UNAB) , birkaç yıldır teknik ve teknolojik dersler sunuyor ve şu anda Santander'de bu tür bir dereceyi okumak için sıfır öğrenim ücreti olan Santander Teknolojik Birimleri gibi kamu kurumlarının bile üstünde ana seçenek olarak konumlandırılıyor.

Ve daha pek çok kişi de benzer bir eylemde bulunma yolunda olabilir. Örneğin, Icesi Üniversitesi'nin eski rektörü ve şu anki rektörü Esteban Piedrahita'nın babası Francisco Piedrahita bu gazeteye şunları söyledi: " Kolombiya'da çok fazla üniversite var ve yeterli sayıda yüksek kaliteli teknik ve teknolojik kurum yok. Ülke bir 'doktoritis'ten muzdarip. Derecenin üniversite düzeyinde olmaması durumunda değersiz olduğuna ve durumun böyle olmaması gerektiğine inanıyoruz. Bunun nedeni ayrıca çoğu teknik ve teknolojik programın arzulananın çok altında kalmasıdır. Ancak bu kalite artırılırsa, birçok avantaj elde edilir. Daha fazla erişim garanti ediyoruz. Bunlar toplumun ihtiyaç duyduğu programlar, daha kısa dereceler ve tüm sektörlerde çok faydalı olabilirler."

Ankete katılan üniversitelere göre teknik ve teknolojik lisans programlarının sunulmaya başlanmasının çeşitli nedenleri var. Öte yandan, özel üniversiteler, giderek daha az cazip ve karşılanamaz hale gelen eğitim sistemine daha fazla genci çekmenin yollarını arıyorlar; bu durum, sektördeki kayıt sayılarının üst üste altı yıldır (son iki yılda yaşanan toparlanma hariç) sürekli olarak azalmasından da anlaşılıyor.

Buna, devlet üniversitelerindeki sıfır öğrenim ücreti ve Icetex'e yönelik giderek yaygınlaşan olumsuz teşvikler de eklendiğinde , özel kurumlar üzerindeki baskı daha da artıyor.

Ancak diğer yandan çoğu uzman, bir ülkenin kalkınması için yükseköğrenime erişimin artırılması, kalitenin yükseltilmesi ve verilen eğitimin işgücü için yararlı olmasının sağlanması gerektiği konusunda hemfikir. Ancak nasıl sorusu, giderek daha fazla analistin, araştırmacının, akademisyenin ve hatta üniversite rektörünün teknik ve teknolojik kariyerleri en önemli, hatta en alakalı temellerden biri olarak gördüğü bir tartışmanın en büyük tartışmasıdır.

Bu durum, Businesspeople for Education Foundation ve Figures and Concepts tarafından yürütülen eğitim algısı anketine göre gençlerin yalnızca %22,5'inin T&T kariyerlerini gelecekleri için en iyi seçenek olarak gördüğü Kolombiya gibi bir ülkede çelişkili gelebilir.

Ve bu sadece ulusal bir eğilim de değil. Tam tersine, teknikler ve teknolojiler, Avrupa ve hatta bölgedeki diğer ülkeler gibi dünyanın farklı yerlerinde giderek daha fazla önem kazanıyor ve hatta UNESCO bile, daha esnek bir biçimde ve daha kısa sürede, eyleme, belirli sorunlara çözüm bulmaya odaklanan bir yükseköğretim türünü dünya çapında güçlendirmek için çalışıyor.

Macaristan (Avrupa'nın en iyi yükseköğrenim sistemlerinden birine sahip) ve Almanya gibi ekonomilerde, bu, eğitim görmenin ve işgücü piyasasına erken girmenin başlıca seçeneklerinden biri haline gelmiştir.

UNESCO Latin Amerika ve Karayipler Yüksek Öğrenim Uluslararası Enstitüsü (UNESCO-IESLAC) müdürü Francesc Pedró, EL TIEMPO'ya şöyle açıkladı: "Başlangıçta, disiplin tarafından, disiplin mantığı tarafından tanımlanmaya devam etmesi gereken üniversite programlarının sayısı, aslında disiplinin kendi diline sahip olduğu matematik, sanat veya edebiyat gibi alanlara indirilmelidir. Programların geri kalanında, amacın birini eğitmek değil, Lego modeli yapan birini eğitmek olduğu daha büyük bir disiplinlerarasılığa gerçekten yönelmemiz gerekiyor. Hayır. Bunun yerine, günümüz dünyasında ihtiyacımız olan şey, mutlaka bir disiplinle bağlantılı olmayan belirli sorunları ele alan uzmanlardır."

Dünya Bankası kıdemli ekonomisti María Marta Ferreyra, "Teknik programların, sağlayıcıların işgücü piyasası ihtiyaçlarına hızlı ve esnek bir şekilde yanıt verebilme yeteneği, özel sektörle yakın ilişkileri ve öğrencilere iş arayışlarında sıklıkla yardımcı olma yeteneği gibi önemli avantajları var" dedi.

MATEO CHACÓN ORDUZ | Yardımcı Editör Eğitim - Günümüz Hayatı