Öğrencilerin motor becerileri 15-20 yıl öncesine göre daha kötü. Yeni düzenlemelerin bunu değiştirmesi gerekiyor.

• Öğrencilerin motor becerileri üzerine yapılan araştırmaların sonuçları, öğrencilerin motor becerilerinin 15-20 yıl öncesine göre günümüzde daha kötü olduğunu göstermektedir.
• Bunun üzerine Milli Eğitim ve Spor Bakanlığı ile Turizm Bakanlığı, beden eğitiminin temel müfredatında değişiklikler yapılacağını duyurdu.
• Çocuk Hakları Ombudsmanı Monika Horna-Cieślak, yapılan değişiklikler sonucunda fiziksel yetenekleri kısıtlı öğrencilerin ayrımcılığa uğramamasının önemli olduğunu vurguluyor.

Çocuk Hakları Ombudsmanı Monika Horna-Cieślak, beden eğitimi için yeni temel müfredat hakkında yorumlarda bulundu. Bunlar, Milli Eğitim Bakanlığı'nın aşağıdakilerle ilgili iki yönetmeliğidir:

• Orta ve şiddetli zihinsel engelli öğrenciler de dahil olmak üzere, ilkokul için okul öncesi eğitim ve genel eğitim için temel müfredat,
• Genel ortaokul, teknik okul ve ikinci derece meslek okulları için genel eğitimin temel müfredatı.

Sözcü , yeni düzenlemelerin sağlık sorunları bildiren öğrencilerin derslerden muaf tutulmasına izin verilmesi gerekliliğini açıkça vurgulaması gerektiğini belirtti. Ona göre, düzenlemelere beden eğitimi derslerinden muaf tutulmanın da dahil edilmesi önemlidir.

Değerlendirmede derslere katılımın düzenliliğinin dikkate alınmasına ilişkin söz konusu yönerge, bazen öğrencinin sağlık sorunları nedeniyle beden eğitimi derslerinde egzersizlere katılamamasının beden eğitimi dersindeki sınıflandırma notunu olumsuz yönde etkileyeceği şeklinde yorumlanmaktadır.

- Monika Horna-Cieślak'ı yazdı.

Bu uygulamanın, çocukların o anda spor yapamayacak durumda olmalarına ve sağlık sorunlarından şikâyetçi olmalarına rağmen derslere katılmalarına yol açtığını belirtti.

RPD Monika Horna-Cieślak ayrıca kondisyon testleri konusuna da değindi. I-III. sınıflar söz konusu olduğunda, önerilen temel müfredat her sınıfta kondisyon testleri yapma zorunluluğunu öngörüyor (ilkokulların IV-VIII. sınıflarındaki öğrenciler için öncekilere benzer şekilde), bu testler öğrencilerin ihtiyaçlarına göre uyarlanmış egzersizlerin planlanmasına yardımcı olmak içindir.

Horna-Cieślak'a göre, yasa öğrencilerin öğretmenler tarafından düzenlenen testlere katılmaları gerektiğini doğrudan belirtmiyor. Bu nedenle , çekirdek müfredatın testlere katılımın gönüllü olduğunu belirtmesi gerektiğini önerdi. Sözcüye göre, "çocuklarda ve gençlerde fiziksel aktiviteyi teşvik etmede önemli olan testler ve sonuçlar veya başarılar değil, fiziksel aktivitenin çeşitli şekillerde yapılabileceğinin belirtilmesidir." Ancak, testler daha düşük hareket kabiliyetine sahip öğrencilere karşı ayrımcılık riski oluşturabilir ve fiziksel aktiviteye katılma konusunda isteksizlik için bir neden olabilir .

Beden Eğitimi alanında yeni çekirdek müfredatın, 2025/2026 eğitim-öğretim yılından itibaren ilkokul, genel ortaokul, teknik okul, birinci meslek okulu, ikinci meslek okulu ve yüksekokulun tüm sınıflarında uygulanması planlanıyor.

Beden eğitimi temel müfredatında değişiklikler, Eğitim Bakanı Barbara Nowacka ve Spor ve Turizm Bakanı Sławomir Nitras'ın öğrencilerin hareket becerileri üzerine yapılan bir çalışmanın sonuçlarını tartıştığı Eylül 2024'te duyuruldu. Çalışma , öğrencilerin hareket becerilerinin şu anda 15-20 yıl öncesine göre daha kötü olduğunu ve belirli bir yaşta verimliliklerinin azaldığını gösteriyor.

Beden eğitimi için yeni temel müfredatı geliştiren ekipte beden eğitimi öğretmenleri, antrenörler ve ödüllü sporcular da yer aldı.