Une grande préoccupation pour les étudiants : l’IA est-elle en train de tuer le système éducatif ?

L’intelligence artificielle a désormais commencé à apparaître dans presque tous les domaines de notre vie. Les applications d’intelligence artificielle, qui ont pénétré les appareils que nous portons et se comptent par milliers, apportent avec elles des préoccupations ainsi que les avantages qu’elles procurent. Selon les experts, le plus grand danger des applications d’intelligence artificielle, qui offrent une grande commodité dans de nombreux processus, est qu’elles poussent les étudiants à la paresse. On craint que ces préoccupations puissent conduire à des problèmes éducatifs majeurs.

Une étude multinationale récemment publiée sur l’état de l’intelligence artificielle dans l’enseignement secondaire et supérieur a examiné l’impact de la technologie sur l’apprentissage. Les rapports qui arrivent sont quelque peu pessimistes, car les administrateurs universitaires et les éducateurs sont de plus en plus préoccupés par le fait que les étudiants s’habituent à la paresse.

L'étude, basée sur une enquête menée auprès de 3 500 administrateurs universitaires, étudiants et éducateurs dans sept pays, révèle que plus de trois étudiants sur cinq (64 %), 50 % des éducateurs et 41 % des administrateurs universitaires sont préoccupés par l'utilisation de l'IA dans l'éducation.

Selon une enquête menée pour Turnitin, une société de solutions d’intégrité et d’évaluation académiques basée à Oakland, les plus grands risques liés à l’IA pour les enseignants et les étudiants sont une dépendance excessive à la technologie et la perte des capacités de pensée critique. « Je n’ai pas été surprise que les étudiants soient anxieux, mais j’ai été surprise par la profondeur de leurs inquiétudes », déclare Patti West-Smith, directrice principale des relations clients de Turnitin.

Karen Kovacs North, professeur clinicien de communication à l'Annenberg School for Communication and Journalism de l'Université de Californie du Sud, a déclaré que même si les étudiants appréhendent l'IA, cela ne les empêche pas de l'utiliser pour terminer leurs cours. Bien sûr, il y a aussi le cas où les outils d’intelligence artificielle éloignent les étudiants de la réflexion.

Près de la moitié (49 %) des étudiants interrogés ont déclaré qu’ils craignaient de trop dépendre de l’IA, tandis que plus de la moitié (59 %) craignaient qu’une dépendance excessive à l’IA réduise leurs capacités de réflexion critique.

L’UTILISATION EXCESSIVE DE L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE AFFAIBLIT-ELLE LES CAPACITÉS DE RÉFLEXION ?

« Je considère la pensée critique comme un muscle », explique Ryan Trattner, cofondateur de StudyFetch, une plateforme d’apprentissage basée sur l’IA à Los Angeles. « Il faut l'exercer régulièrement. Si les élèves ne raisonnent pas et n'évaluent pas correctement les informations régulièrement, ce muscle s'affaiblira. » il a dit.

« Nous commençons à voir une génération d'étudiants qui trouvent des réponses comme par magie, sans aucun effort », a-t-il déclaré à TechNewsWorld. « Lorsque vous naviguiez sur Internet à la recherche de réponses, c'était encore comme une bibliothèque. Il fallait trouver des informations et les lire, mais elles ne répondaient pas exactement à votre question. Il fallait donc les interpréter, les comprendre, puis appliquer ce que vous aviez appris pour répondre à une question. Ce n'est pas le cas avec l'IA, car ici, c'est du simple copier-coller sans aucune réflexion critique. »

Une écrasante majorité des personnes interrogées (95 %) estiment que l’IA est utilisée à mauvais escient. « Il pourrait être bénéfique pour les étudiants de rédiger la plupart de leurs écrits en classe, car l'utilisation de l'IA est plus difficile en raison du risque de se faire prendre », explique Dan Kennedy, professeur de journalisme à l'Université Northeastern de Boston. « Mais devrions-nous enseigner de manière défensive et développer des stratégies pour anticiper la tricherie ? Il serait peut-être utile que les étudiants produisent quelques exemples d'écrits en classe au début du semestre, mais en général, je suis mal à l'aise avec l'idée de supposer que mes étudiants tricheront. »

L’IA représente un grand défi pour les universitaires, a déclaré North, car il est très tentant pour les étudiants de faire leurs devoirs rapidement. « Cela représente une charge pour les enseignants de devoir proposer des travaux qui obligent les étudiants à aborder un problème de manière unique et individuelle. J'essaie toujours de trouver des problèmes que l'IA aura beaucoup de mal à résoudre, mais essayer de contourner l'IA est vraiment épuisant. »

L’enquête note également que même si les organisations peuvent s’attendre à une main-d’œuvre future prête pour l’IA, plus des deux tiers (67 %) des étudiants interrogés estiment que l’utilisation de l’IA limite leur apprentissage. De plus, 50 % des étudiants ont déclaré qu’ils ne savaient pas comment tirer le meilleur parti de l’IA dans leurs études.

IL EST NÉCESSAIRE DE RECONSTRUIRE L'ÉDUCATION À L'ÈRE DE L'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE

David Bader, directeur du Data Science Institute du New Jersey Institute of Technology , soutient que la société se trouve à un tournant qui nécessite de repenser l’éducation plutôt que d’ajouter l’IA comme un autre outil au cadre existant. La question clé n'est pas de savoir s'il faut utiliser l'IA, mais comment améliorer l'éducation pour préparer les élèves à un monde où l'IA est omniprésente. Cela implique de privilégier des compétences de réflexion plus poussées, complémentaires plutôt que concurrentes, plutôt que de mémoriser des faits.

« Plus important encore, nous devons continuer à nous concentrer sur les aspects spécifiquement humains de l'éducation : la créativité, le raisonnement éthique et la notoriété. L'IA devrait amplifier ces capacités, et non les remplacer. »

C’est un fait que l’utilisation de l’intelligence artificielle a changé les établissements d’enseignement , les universitaires et, bien sûr, les étudiants, comme tous les secteurs. Le système éducatif, qui a connu une profonde mutation avec l’utilisation généralisée d’Internet, est apparemment sur le point de franchir un nouveau seuil après près de 30 ans.