Minister nauki i szkolnictwa wyższego ocenił sukcesy i perspektywy Wyższej Szkoły Inżynierskiej Uniwersytetu Państwowego w Nowogrodzie

Wydział Inżynierii Zaawansowanej Uniwersytetu Państwowego w Nowogrodzie przeanalizował wyniki pracy za ostatni rok i obiecujące plany rozwoju na najbliższą przyszłość. Odbyło się to w ramach Rady ds. Koordynacji Działalności PIS pod przewodnictwem szefa Ministerstwa Oświaty i Nauki Rosji Walerija Falkowa.

Warto zauważyć, że w Rosji od 2022 roku budowane są zaawansowane szkoły inżynierskie. Obecnie w ramach tego federalnego projektu powstało 50 takich szkół, a do 2030 roku powinno ich być co najmniej 100.

Od 2025 roku pierwsze 30 szkół z 15 obwodów, w tym Nowogrodzki Uniwersytet Państwowy PIS, przejdzie na nowy etap finansowania zgodnie z warunkami projektu: po 3 latach finansowania budżetowego przejdą na finansowanie pozabudżetowe i będą działać z wykorzystaniem środków pozyskanych od partnerów przemysłowych.

„Pierwsze 30 szkół inżynierii zaawansowanej przechodzi na nowy, jakościowy poziom rozwoju ” – podkreślił szef rosyjskiego Ministerstwa Edukacji i Nauki Walerij Falkow. „Ważne jest, aby władze regionalne zwracały szczególną uwagę na rozwój zaawansowanych szkół inżynierskich w swoich miastach, rozumiejąc ich znaczenie dla zacieśniania relacji między szkolnictwem wyższym a realnym sektorem gospodarki”.

PJSC Acron pełnił funkcję partnera przemysłowego Nowogrodzkiej PISh. Współpraca z Akronem odbywa się w 6 obszarach. Jest to rozwój czujników i detektorów wielkości fizycznych, sterowników PLC, oprogramowania do konfiguracji tych sterowników, rozwój systemów zarządzania produkcją oraz oprogramowania do zarządzania przepływem danych laboratoryjnych, a także rozwój wirtualnych symulatorów dla pracowników.

W ciągu 3 lat wspólnej pracy PISh i Akron udało się osiągnąć dobre rezultaty w dziedzinie automatyzacji produkcji. Zaawansowana szkoła inżynierska NovSU koncentruje się na kształceniu nowego pokolenia inżynierów w dziedzinie elektroniki, inżynierii radiowej, systemów komunikacyjnych, automatyzacji systemów sterowania, sztucznej inteligencji i technologii cyfrowych. Specjaliści PISH prowadzą szeroko zakrojoną działalność w zakresie doradztwa zawodowego: w 2024 r. w projektach wzięło udział 2368 uczniów. Jest to liczba większa niż łączna liczba absolwentów klas 11 w obwodzie nowogrodzkim (według danych serwisu statprivat.ru)

„Laboratoria PISH pomagają przekształcać pomysły w rzeczywistość dzięki możliwościom technicznym” – wyjaśnił dyrektor szkoły Siergiej Czebotariew. — Jeśli student ma pomysł, stajemy się narzędziem wsparcia, rozwoju i komercjalizacji. W celu realizacji tych zadań na terenie PIS utworzono 10 specjalnych przestrzeni edukacyjnych – 1 wirtualną i 9 fizycznych. Czasami studenci znajdują lepsze rozwiązania niż doświadczeni programiści.

Obecnie na kierunkach „Technologia chemiczna”, „Chemia podstawowa i stosowana”, „Bezpieczeństwo technosfery”, „Radiotechnika”, „Elektronika i nanoelektronika”, „Projektowanie i technologia środków elektronicznych” oraz „Informatyka i inżynieria komputerowa” kształci się 342 osoby, kolejne 46 ukończyło kształcenie w formacie sieciowym.

Zdjęcie autorstwa NovSU