Tempo de tela e problemas emocionais: um ciclo vicioso em crianças

Uso excessivo de telas de algumas crianças podem contribuir para o desenvolvimento de problemas emocionais e comportamentais, como ansiedade, depressão, agressividade e hiperatividade. E esses mesmos problemas podem empurrá-los para se refugiarem ainda mais nas telas. É um vínculo bidirecional é o que emergiu de uma vasta pesquisa publicada pela Associação Americana de Psicologia na revista Boletim Psicológico, que revisou 117 estudos anteriores, incluindo dados de mais de 292.000 crianças em todo o mundo mundo. A equipe internacional de pesquisadores incluiu apenas estudos que acompanharam crianças menores de 10 anos por pelo menos seis meses, levando em consideração diversas formas de utilização do telas: de videogames e mídias sociais, até TV e lição de casa escolas online. A maioria dos estudos analisados veio dos Estados Unidos, Canadá, Austrália, Alemanha e outros países Baixo. Os resultados indicam que o maior tempo gasto em frente ao as telas estão associadas a uma maior probabilidade de desenvolver problemas como ansiedade e baixa autoestima, mas também agressividade e desatenção. Ao mesmo tempo, as crianças que já enfrentam Esses problemas tendem a aumentar o uso de telas para encontrar conforto ou distração. "Descobrimos que o aumento de tempo em telas pode levar a problemas emocionais e comportamentais, e que crianças com esses problemas frequentemente use telas como uma estratégia de enfrentamento”, explicou Michael Noetel, professor de psicologia na Universidade de Queensland e coautor do estudo. Alguns fatores parecem influenciar essa dinâmica. A Crianças mais velhas (6 a 10 anos) são mais vulneráveis em comparação com os mais novos (0-5 anos). As meninas tendem a desenvolver problemas emocionais mais facilmente relacionados ao uso de telas, enquanto as crianças têm maior probabilidade de aumentar a tempo de tela em resposta a dificuldades emocionais. os videojogos, em particular, estão associados a riscos mais elevados alto quando comparado aos usos educacionais ou recreativos das telas.