Mädchen sind auch gut in Mathe, lasst uns Vorurteile überwinden

Aber stimmt es, dass italienische Mädchen schlechter in Mathe sind? Oder fühlen sie sich der Aufgabe, Gleichungen und Theoreme zu lösen, einfach nicht gewachsen? Tatsache ist, dass die meisten von ihnen als Erwachsene lieber literarische Fächer studieren. Es muss viel getan werden, vor allem in der Schularbeit, um den Kindern die MINT-Fächer, die naturwissenschaftlich-technischen Studienfächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik), näherzubringen.

Der Rückgang der Einschreibungen von Frauen in MINT-Fächer

Einer Umfrage von Ipsos zufolge sind sich zwei von drei jungen Italienern der großen Kluft zwischen unserem Land und dem Rest Europas bei der Zahl der Absolventen in MINT-Fächern nicht bewusst: Sie liegt bei fast der Hälfte des europäischen Durchschnitts (6,7 % gegenüber 13 %).

Darüber hinaus unterschätzen mehr als neun von zehn jungen Menschen die Geschlechterunterschiede in diesem Bereich. Sie ignorieren den stetigen Rückgang der Zahl der eingeschriebenen Mädchen in den letzten zehn Jahren und glauben fälschlicherweise, dass die Zahl der Mädchen, die sich für MINT-Studiengänge anmelden, gestiegen oder unverändert geblieben sei.

Die Daten der Ipsos-Umfrage, die an der Universität La Sapienza in Rom vorgestellt wurde, verdeutlichen das Paradoxon von MINT: Die neue Generation ignoriert die wissenschaftliche Kluft und trägt so dazu bei, Geschlechtervorurteile (29 %), einen Mangel an weiblichen Vorbildern (22 %) und eine ineffektive Schulberatung (20 %) zu schüren.

In einem entmutigenden Szenario kann die Partnerschaft zwischen Wissenschaft und Kunst der Schlüssel sein, um diese Kluft zu überbrücken und neue Generationen zu inspirieren, ihren Leidenschaften zu folgen und dabei kulturelle und soziale Barrieren zu überwinden. So entstand das Projekt „Investieren in die Zukunft. Frauen und MINT: Von der Lücke zum Plus“, gefördert von MSD Italia – einem führenden Unternehmen in der Welt der Biowissenschaften – und gesponsert von Sapienza. Symbol der Initiative ist das Werk „Uranias Leidenschaft“ des Künstlers Lorenzo Quinn, das ab heute in der Universitätsstadt zu bewundern ist. Zwei weibliche Hände halten eine Darstellung des Atoms, um den grundlegenden Beitrag der Frauen zur Wissenschaft zu würdigen und zur Überwindung geschlechtsspezifischer Vorurteile zu ermutigen.

Die Untersuchung

Doch schauen wir uns die Zahlen noch einmal an, um zu verstehen, wie viel mehr getan werden müsste, um Frauen in der Wissenschaft Raum zu geben: Nur 3 % der CEO-Positionen sind mit Frauen besetzt. „In einem Land, in dem zwischen der Beschäftigung von Männern und Frauen immer noch eine Kluft von 18 % besteht, die zu Lasten der Frauen geht, bleibt noch viel zu tun, um das Gleichgewicht in der Arbeitswelt wiederherzustellen“, erklärt Nando Pagnoncelli, Präsident von Ipsos.

Geschlechtsspezifische Voreingenommenheit

Diese Situation führt zu einem Teufelskreis: Das mangelnde Bewusstsein für die wissenschaftliche Kluft verfestigt diese Kluft. Dies wird laut der neuen Generationen wiederum durch das Vorhandensein von Geschlechtervorurteilen (29 %), den Mangel an weiblichen Vorbildern (22 %) und eine unzureichende schulische Beratung (20 %) begünstigt. So werden MINT-Studiengänge auch heute noch von deutlich mehr Männern besucht (Differenz von 17 Prozentpunkten gegenüber den Frauen).

„In den MINT-Fächern beeinträchtigen Vorurteile und Stereotypen die akademische Laufbahn von Mädchen bereits in den unteren Schuljahren. Schulen und Universitäten, Familien, Institutionen und Unternehmen müssen ein Bündnis schließen und integrierte Initiativen einführen, die das Interesse von Mädchen an naturwissenschaftlichen Laufbahnen wecken“, ergänzt Pagnoncelli.

Die Schule

Die Schule sollte einer der ersten Orte sein, an denen Mädchen an naturwissenschaftliche Fächer herangeführt werden. Eine der seltenen Studien zu diesem Thema, die von der Universität Turin in 25 Grundschulen der Stadt durchgeführt wurde, hat gezeigt, dass auch junge Mädchen gut in Laboren arbeiten können, insbesondere wenn Raum für den Austausch von Ideen und die Zusammenarbeit besteht. In den Klassen, die am Projekt „Behebung des Geschlechtergefälles in der Mathematik im Piemont“ teilnahmen, verbesserten sich die Leistungen der Mädchen so weit, dass das Geschlechtergefälle im Vergleich zu den Kontrollklassen, in denen traditionelle Methoden angewandt wurden, um 40 Prozent verringert werden konnte.

Die Universität

Auch an den Universitäten kann viel getan werden. Und auch La Sapienza bewegt sich in diese Richtung. „Als Universität haben wir Maßnahmen und Instrumente eingeführt, um die weibliche Beteiligung an MINT-Studiengängen zu fördern. Dabei haben wir vor allem das Bildungsangebot verbessert, transversale und transdisziplinäre Studiengänge etabliert, die sich auf Themen von strategischem Interesse wie Innovation und Hochtechnologie konzentrieren, und gezielte Initiativen wie #100ragazzeSTEM umgesetzt, die die Vergabe von 100 dreijährigen Stipendien an verdiente Studentinnen von außerhalb der Stadt ermöglicht haben, die sich für einen MINT-Studiengang einschreiben. Der Rest – erklärt Die Rektorin Antonella Polimeni : Bislang ist sie positiv und wächst weiter: Unsere Daten unterstreichen den Vorrang der MINT-Mädchen unter den aktuellen Absolventinnen sowohl auf der Ebene des dreijährigen Studiums als auch des Fachstudiums im Vergleich zu ihren männlichen Kollegen und bestätigen einen hervorragenden Trend hinsichtlich der Zeit, in der sie ihr Diplom erreichen, aber auch hinsichtlich der Abschlussnoten, die sie erzielen. Trotzdem ist die Präsenz der Frauen im Vergleich zur Präsenz der Männer noch immer zu gering und von einer vollständigen Gleichstellung der Geschlechter sind wir zweifellos noch weit entfernt.“

Die Intelligenz der Frauen

Frauen nähern sich also den MINT-Fächern und erzielen dabei sehr positive Ergebnisse. Aber es bleibt noch viel zu tun. „Wir können nicht auf die Intelligenz der Frauen verzichten. Aber wir sollten auch in Spitzenpositionen einen Frauenanteil von 50 % erreichen“, kommentiert Nicoletta Luppi, Präsidentin und CEO von MSD Italia.

Kunst, um über Wissenschaft zu sprechen

In diesem Zusammenhang kann Kunst ein Mittel sein, um über Wissenschaft zu sprechen. Denn kreatives Denken geht oft Hand in Hand mit wissenschaftlicher Innovation. „Das Projekt“, erklärt Luppi, „zielt darauf ab, die Beteiligung von Frauen an STEAM zu fördern und einen notwendigen kulturellen und sozialen Wandel anzustoßen, indem Kunst und Wissenschaft als universelle Sprache genutzt werden. Quinns Arbeit repräsentiert unseren Blick in die Zukunft und ist ein Akt der Verantwortung, innerhalb und außerhalb unserer Realität weiterhin eine Welt aufzubauen, in der Fähigkeiten geschlechtsneutral sind und Chancen wirklich allen offen stehen.“

Etwa drei Viertel der jungen Menschen glauben an die Fähigkeit der Kunst, die Wissenschaft zu integrieren: den sogenannten STEAM-Ansatz (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics), der durch die Förderung kritischen und kreativen Denkens Experimente und Forschung fördern, die Zusammenarbeit unterstützen und selbst die komplexesten Themen zugänglicher machen kann. So kann die Verbindung von Kunst und Wissenschaft – die in der Skulptur „Uranias Leidenschaft“ zum Ausdruck kommt, einem vier Meter hohen Werk, das heute in der Universitätsstadt eröffnet wird – dazu beitragen, die wissenschaftliche Lücke des Landes in eine Ressource umzuwandeln: jene zusätzliche Fähigkeit, junge Menschen und insbesondere Frauen zu motivieren.

„Ich wurde“, fügt Quinn hinzu, „von der griechischen Muse der Astronomie und Mathematik, Urania, inspiriert, ein Symbol für die Macht der Wissenschaft zu schaffen, die dank Geschlechtervielfalt gedeihen kann. Ich habe immer geglaubt, dass Kunst Mauern einreißen und den Geist öffnen kann.“