Scholen moeten kinderen leren hoe ze oplichting kunnen herkennen en schulden kunnen voorkomen in het plan van Bridget Phillipson

Kinderen leren hoe ze schulden kunnen voorkomen en oplichting kunnen herkennen als onderdeel van een nieuw schoolcurriculum. Dit volgt op waarschuwingen van experts, waaronder Martin Lewis, oprichter van de website Money Saving Expert, dat jongeren niet de essentiële vaardigheden leren om hun financiën te beheren en dat velen de arbeidsmarkt betreden zonder inzicht in hun eigen salaris.

Financiële educatie maakt al deel uit van het nationale curriculum voor scholen die beheerd worden door lokale overheden, maar niet voor vrije scholen en academies, die nu de meerderheid vormen. Een onderzoek door parlementsleden waarschuwde dat er zelfs wanneer het onderwerp werd onderwezen, niet genoeg tijd aan werd besteed. Een herziening van het curriculum, in opdracht van minister van Onderwijs Bridget Phillipson, zal naar verwachting meer aandacht besteden aan financiële educatie voor elke leerling.

Mevrouw Phillipson zei: "Elke ouder wil dat hun kind na de basisschool klaar is voor de echte wereld. Toch missen te veel jongeren tegenwoordig essentiële kennis over hoe ze effectief met geld om moeten gaan en een budget moeten opstellen.

Economische zekerheid begint met onderwijs, en financiële geletterdheid kan bijdragen aan de toekomstige zekerheid en het succes van onze kinderen. Jongeren verwachten terecht onderwijs in de vaardigheden die ze nodig hebben om verder te komen in het leven, en wij staan ​​aan hun kant - we herzien het hele curriculum om ervoor te zorgen dat het geschikt is voor het doel en hen voorbereidt om te presteren en te floreren.

Sommige critici hebben kritiek geuit op maatregelen in de Wet op het Welzijn van Kinderen en Scholen, die vereisen dat academies het nationale curriculum volgen. Maar mevrouw Phillipson verdedigde de verandering en zei: "Het klaarstomen van de school voor de toekomst zou niet afhankelijk moeten zijn van de school waar je naartoe gaat. Ouders steunen onze maatregelen in de Wet op het Welzijn van Kinderen en Scholen overweldigend, die ervoor zorgen dat elk kind, op elke school, in elk deel van het land, profiteert van een hervormd, baanbrekend curriculum, gegeven door gekwalificeerde, deskundige leerkrachten."

De onafhankelijke Curriculum and Assessment Review, onder leiding van professor Becky Francis, zal later dit jaar zijn bevindingen publiceren. Uit een enquête in het tussentijdse rapport van de review in maart bleek dat 34% van de jongeren en 43% van de ouders meer aandacht wil voor financiën en budgettering.

Er bestaat met name bezorgdheid over de verkoop van items in videogames, die vaak worden betaald met fictieve valuta uit de verhaallijn van het spel, maar die in werkelijkheid echt geld kosten.

De heer Lewis gaf vorig jaar getuigenis aan de Onderwijscommissie en zei: "In-app-aankopen zijn een reëel probleem. Er heerst verwarring onder jongeren en dat is een van de problemen met digitaal geld."

Hij zei dat scholen leerlingen zouden moeten leren “over hun eigen persoonlijke financiën, hoe ze niet opgelicht en bedrogen kunnen worden, en hoe ze moeten begrijpen dat advertenties er niet zijn omdat ze goed voor je zijn, maar omdat ze betaald worden om daar te staan ​​en je spullen te verkopen.”

En hij zei: "Mensen begrijpen hun salarisstrookjes niet... in de hele samenleving doen we dit niet goed genoeg."

Tim Coulson, directeur van Unity Schools Partnership, dat academies in Londen en Oost-Engeland beheert, zei: "Bijna de helft van de ouders wil meer aandacht voor financiële educatie - en daar hebben ze volkomen gelijk in. Bij Unity hebben we gezien hoe praktische financiële vaardigheden het zelfvertrouwen vergroten en leerlingen voorbereiden op zelfstandigheid."

Hij voegde toe: "Financiële geletterdheid is geen luxe - het is een essentiële voorbereiding op het leven, en alle studenten verdienen deze kennis, ongeacht naar welke school ze gaan."